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导致实践教学与理论教学产生了脱节的情况
2019-03-31 04:46
来源:未知
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在土木工程施工教学质量的提升中,教师发挥着关键作用。这就给土木工程教师提出了较高要求,教师不仅需要具有较高的专业理论知识,而且需要具有较高的实践专业技能,并能将这些技能以及管理方法等逐步应用于教学中。教师需要逐步提升专业技能,才能够有效地提升专业素养。学校可以对土木工程教师加大培训力度,从而促使教师的各项技能逐步提升。学校可以与企业加强合作,鼓励教师深入企业进行挂职锻炼,从而更好地提升教师的实践能力,有效提升土木工程施工教学的质量。总之,土木工程施工是土木工程专业中重要的一门必修基础课程,对学生构建专业知识体系具有重要的作用。面对当前土木工程施工教学当中存在的诸多不足之处,我们必须从态度上重视这一问题的严重性,加强对课程教学的研究。学校通过一系列改革措施的制定,不断提升课程教学质量。

目前,土木工程施工教学课程仍旧采用较为传统的教学模式,在课程教学中更加注重理论教学,实践环节相对缺乏,导致实践教学与理论教学产生了脱节的情况,不仅不利于学生更好地掌握理论知识,而且影响学生专业技能的提升。土木工程专业教师必须将实践课程与理论课程融合。为实现这一目的,教师可以逐步改善教学方法,如可以将案例教学法融入教学当中。教师可以结合土木工程施工教学课程的特点讲解案例,与实践教学相结合。教师可以在教学中逐步引入案例,逐步对案例进行深入分析,让学生加深对土木工程理论知识的理解,之后学生进行实际训练,以此掌握比较散的知识点,提升教学质量。

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